The ethical dimension of educational research
Abstract
In the field of educational research a convergence of studies of different aspects of social reality occurs. When we consider the philosophical principles that substantiate the ethics of educational research, it can be claimed that the orientation of these is, on the one hand, the orientation of knowledge towards a good purpose, and on the other, to ensure some kind of scientific knowledge. In both cases, what is at stake is the relationship between the educational researcher and the population under study. In order to clarify the assumptions that the researcher must know, we will make an exposition of the philosophical principles on which the ethical principles of research are based, and then we will characterize educational research, paying special attention to its application in research with children and teenagers. It will be necessary to consider the role of public policies to ensure what we consider to be the specific purpose of this research; namely that the researcher, as responsible for the improvement of people's lives, must ensure the well-being of the subjects of scientific research.
Keywords:
Educational research, Ethical principles, Childhood, Ethical problems in research, International regulationsReferences
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