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Education in the functionalist sociological tradition: a comparative analysis between Durkheim, Parsons and Luhmann
Abstract
Since the emergence of sociology as a discipline of scientific knowledge, education presents itself as one of the main objects of investigation of sociological thought. This article, precisely, has as main objective to construct a theoretical reflection about the education within the framework of the functionalist sociological tradition. More precisely, the article develops a comparative analysis of the ideas of three eminent sociologists - Emile Durkheim, Talcott Parsons and Niklas Luhmann - in order to demonstrate how each of them conceives education.Keywords:
Education, Sociology, Émile Durkheim, Talcott Parsons, Niklas LuhmannReferences
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