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Práticas políticas na escola. Um estudo em três instituições educativas de secundária na Colômbia

Autores

  • Nancy Palacios Mena Universidad del Tolima
v. 25 n. 46 (2017): Julio

Resumo

O artigo é o resultado de uma tentativa de problematizar o que tradicionalmente é entendido como política, quando e em que circunstâncias um determinado tipo de ações e práticas são consideradas políticas. Foram entendidas como práticas políticas ações individuais e coletivas que interpelavam, questionavam e advogavam por condições adequadas para receber o serviço educativo e pela transformação da ordem normativa e as relações de poder da instituição escolar. Foram identificadas práticas políticas ao redor de três eixos da vida escolar: as interpelações ao Estado para que garanta as condições adequadas para receber educação, a exigência de modificar as normas e as relações de poder na escola, e os questionamentos ao componente pedagógico da instituição educativa.

Palavras-chave:

práticas políticas, direitos na escola, educação secundária

Biografia do Autor

Nancy Palacios Mena, Universidad del Tolima

Doctora en Ciencias Sociales Niñez y Juventud. CINDE – Universidad de Manizales. Licenciada en Ciencias Sociales y Magister en Sociología. Universidad del Valle. Profesora de la Universidad del Tolima y Universidad de los Andes. npalaciosme@ut.edu.co, n.palaciosm@uniandes.edu.co 

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Como Citar
Palacios Mena, N. (2018). Práticas políticas na escola. Um estudo em três instituições educativas de secundária na Colômbia. Última Década, 25(46), pp. 213–257. Recuperado de https://adnz.uchile.cl/index.php/UD/article/view/48520
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Última Década
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Chile
DATOS DE INVESTIGACIÓN
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